语言规范，简洁生动，富有感情。要端庄善良。精通现代教学技术，适应能力强。面向全体学生，符合学生的起点水平，有利于学生的全面发展质量。符合学科课程标准的要求。结合学科特点，具有可操作性。

教学设计：

1.符合学生认知规律；层次分明，过渡自然。

2.教学内容设计合理，符合教学要求，有利于学生学习。

3.教学设计有助于突破教学的重点和难点。

教学过程：

1.新课程的引入或情景的创设自然流畅，能适当激发学生学习兴趣。

2.面向全体学生，关注个体差异，注重学科教学，促进学生发展学习能力和提高自己的实践能力。

3.教学过程清晰完整，板书无误。

4.根据教学内容和教学目标的要求，我们可以选择适当的评价方法来有效地促进学生学习。

教学策略：

1.正确深入地解读教材。充分挖掘课本提供的资源。

2.师生关系融洽，善于沟通。

3.积极利用课堂上的生成性资源，与教学过程有机融合，体现教学过程的优化功能。

4.现代教学程序运行稳定，播放流畅，链接资源快捷，操作简便。

能力训练：

1.重视基础知识的教学，实现认知与情感的和谐发展。

2.它有利于学生的发展创新思维。关注学生对学科学习的积极参与和兴趣。

3.反映学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，沟通表达问题。

教学效果：

1.实现学科的教学目标。

2.学生主导地位和教师主导作用体现在：学生积极投入情感并获得一定的成就感。

3.多媒体教学能体现其先进性、明显的技术优势和鲜明的学科特色。